Lengua · ESO Episodio 1 · La comunicación

¡Te lo
digo yo!

Los elementos de la comunicación y las funciones del lenguaje

Cada vez que hablas, escribes o mandas un audio pones en marcha una máquina de seis piezas. Según en qué pieza se fije el mensaje, el lenguaje cumple una función distinta: es el esquema de Roman Jakobson.

El truco de la flecha: el mensaje apunta a un elemento. Adonde apunta, ahí está la función.

La historia que seguimos en todas las viñetas
Una alumna manda un audio al grupo de su clase: «Hola a todos. Os aviso de que el examen de Lengua ya no es el martes, sino el jueves. ¡Repasad bien los complementos del verbo!»

Seis piezas, seis funciones

Cada viñeta une un elemento de la comunicación con la función del lenguaje que aparece cuando el mensaje se centra en él.

Elemento

Emisor

Quien produce y envía el mensaje. En la historia, la alumna que graba el audio.

FUNCIÓNEXPRESIVA

También llamada emotiva. El mensaje se centra en quien habla: sus sentimientos, deseos u opiniones.

«¡Uf, qué nervios! Estoy fatal, no me ha dado tiempo a estudiar.»

Pistas: primera persona (yo, me, mi), interjecciones (¡ay!, ¡uf!), exclamaciones, diminutivos, adjetivos valorativos, verbos de sentimiento.

Manda en diarios, cartas íntimas, mensajes de desahogo.

¿Se centra en quien habla y en lo que siente o piensa?

Elemento

Receptor

Quien recibe e interpreta el mensaje. En la historia, los compañeros del grupo.

FUNCIÓNAPELATIVA

También llamada conativa. El mensaje quiere influir en el receptor: que haga algo, que responda, que cambie de idea.

«Repasad los complementos del verbo y traed un bolígrafo. ¿Podéis avisar a los demás?»

Pistas: segunda persona (tú, vosotros, te), imperativo, vocativos («Sara, ven»), preguntas, verbos de mandato o ruego.

Manda en anuncios, instrucciones, órdenes, peticiones.

¿Pretende que el receptor haga algo, responda o cambie de opinión?

Elemento

Contexto

O referente: la realidad de la que trata el mensaje. En la historia, el examen y su cambio de fecha.

FUNCIÓNREPRESENTATIVA

También llamada referencial. El mensaje informa con objetividad de hechos, datos o ideas.

«El examen de Lengua se celebrará el jueves a las once en el aula de siempre.»

Pistas: tercera persona, modo indicativo, vocabulario preciso, tono neutro, sin valoraciones ni exclamaciones.

Manda en noticias, informes, libros de texto, el parte del tiempo.

¿Informa de hechos o datos sobre el mundo?

Elemento

Mensaje

La información que se transmite, tal como se formula: las palabras elegidas y su orden.

FUNCIÓNPOÉTICA

También llamada estética. El mensaje se fija en sí mismo: importa cómo está dicho, su belleza, su ritmo, su ingenio.

«Jueves de nervios, jueves de tinta: la letra entra si el estudio no se quita.»

Pistas: metáforas, comparaciones, hipérboles, ritmo y rima, repeticiones, juegos de palabras, orden poco habitual. En la literatura: «Verde que te quiero verde» (Lorca).

Manda en poemas, canciones, eslóganes, refranes, trabalenguas.

¿Llama la atención cómo está dicho: el ritmo, las imágenes, el ingenio?

Elemento

Canal

El medio físico por el que viaja el mensaje. En la historia, la red del móvil y el aire que lleva la voz.

FUNCIÓNFÁTICA

También llamada de contacto. El mensaje sirve para abrir, mantener, comprobar o cerrar la comunicación, sin dar información nueva.

«¿Me oís bien? Hola, hola… Vale, vale. Sí, sí, os escucho.»

Pistas: saludos y despedidas, ¿me oyes?, ¿sigues ahí?, ajá, dígame, repeticiones que mantienen la conversación viva.

Manda en llamadas, videollamadas, saludos, charla cotidiana.

¿Sirve solo para abrir, mantener o cerrar el contacto?

Elemento

Código

Los signos y reglas que comparten emisor y receptor. En la historia, la lengua castellana.

FUNCIÓNMETALINGÜÍSTICA

La lengua se usa para hablar de la propia lengua: explicarla, definirla o comentarla.

«La palabra examen es un sustantivo masculino y se escribe con equis.»

Pistas: definiciones, términos gramaticales (verbo, sílaba, sinónimo), palabras citadas entre comillas o en cursiva, significa, se escribe con.

Manda en diccionarios, gramáticas, la clase de Lengua.

¿El mensaje habla de la lengua misma?

¡A prueba!

¿Qué función predomina en cada bocadillo? Pulsa la que creas.

0 de 6