 Lengua Castellana y Literatura · Morfología · ESO · Ficha 9 · Adverbioswww.enrollateconlalengua.es | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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 Lengua Castellana y LiteraturaESO · Morfología Enróllate con la Lengua Morfología · ESO · Ficha 9ADVERBIOSPalabras invariables que modifican al verbo, al adjetivo, a otro adverbio o a toda la oración.
Definición · El adverbio es una clase de palabra invariable que aporta significados de lugar, tiempo, modo o cantidad, señala la fase de la acción, destaca o niega una parte de la frase o expresa la actitud del hablante. Su función principal es modificar (= matizar el significado de) al verbo, al adjetivo, a otro adverbio o a toda la oración. (NGLE 2009, §30.)
Rasgos del adverbio
Clasificación por el significado y por la función (NGLE)1. DE LUGARResponden a ¿dónde? aquí, ahí, allí, acá, allá, cerca, lejos, dentro, fuera, arriba, abajo, encima, debajo, delante, detrás, alrededor, enfrente, atrás, adelante, donde, adonde. «Lo dejé ahí», «vive cerca», «mira arriba». 2. DE TIEMPOResponden a ¿cuándo? hoy, ayer, mañana, anteayer, anoche, ahora, antes, después, luego, pronto, tarde, temprano, siempre, nunca, jamás, mientras, entonces, recientemente, cuando. Nunca y jamás niegan, pero niegan un tiempo («en ningún momento»): son de tiempo. «Ayer llovió», «vendrá luego», «siempre sonríe». 3. DE MODOResponden a ¿cómo? bien, mal, regular, así, peor, mejor, despacio, deprisa, aprisa, adrede, aposta, gratis, alto, bajo, fuerte, claro, y casi todos los terminados en -mente. Como, según y conforme no van en esta lista: delante de un verbo conjugado son adverbios relativos (hazlo como quieras, según dicen; grupo 8); según delante de un nombre es preposición (según la ley), y salvo no es adverbio: la NGLE lo agrupa con las conjunciones (todos salvo tú). «Canta bien», «habla fuerte», «llegó rápidamente». 4. DE CANTIDAD o GRADOResponden a ¿cuánto? muy, mucho, poco, bastante, demasiado, tan, tanto, harto, algo, nada, medio, más, menos. «Come poco», «es muy alto», «no ha dormido nada». Ojo: muy se usa delante de adjetivos y adverbios; mucho delante de verbos y sustantivos. «Muy alto», pero «come mucho». 5. ASPECTUALESDicen en qué fase está la acción: si sigue, si ha empezado o si ha terminado. ya, todavía, aún (y con negación: todavía no, ya no). «Todavía duerme» (= sigue durmiendo), «ya ha llegado». No contestan a ¿cuándo?: no sitúan la acción en el tiempo, sino en una fase. 6. DE FOCODestacan, niegan, suman o excluyen una parte de la frase. No responden a ninguna pregunta. Negación y afirmación: no, tampoco, sí. Inclusión: también, incluso, hasta, aun, ni siquiera. Exclusión: solo, solamente, únicamente. Aproximación: casi, prácticamente, apenas. «No vendrá», «eso sí lo sé», «también yo iré», «solo quedan dos». 7. ORACIONALES o MODALIZADORESDicen lo que piensa el hablante de toda la oración. Duda o probabilidad: quizá / quizás, tal vez, acaso, a lo mejor, posiblemente, probablemente, seguramente. Certeza: claro, ciertamente, efectivamente, evidentemente, sin duda. Valoración: afortunadamente, desgraciadamente. «Quizá llueva», «efectivamente, eso pasó», «afortunadamente, llegó a tiempo». Detrás de quizá / tal vez / acaso el verbo puede ir en indicativo o en subjuntivo (quizá viene · quizá venga). 8. RELATIVOS e INTERROGATIVOSDonde, cuando, como, cuanto · ¿dónde? ¿cuándo? ¿cómo? ¿cuánto? ¿por qué? ¿adónde? Relativos: donde, adonde, cuando, como, cuanto, y, delante de verbo conjugado, según y conforme (según dicen, conforme llegaban). Introducen una oración subordinada relativa adverbial. Interrogativos / exclamativos: los mismos llevando tilde — dónde, adónde, cuándo, cómo, cuánto, por qué. «La casa donde nací», «¿cuándo vienes?», «¡cómo llueve!».
La clasificación tradicional · La gramática escolar reparte el adverbio en lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. La NGLE la recoge como clasificación tradicional, pero agrupa no, tampoco y sí con los adverbios de foco, quizá o tal vez con los oracionales modalizadores, y nunca y jamás con los de tiempo. «De negación», «de afirmación» y «de duda» siguen siendo nombres válidos de esos subgrupos.
Adverbios oracionalesNo modifican al verbo, sino a toda la oración. Suelen ir entre comas y comentan el contenido, la actitud del hablante o el modo en que se enuncia.
Adverbios terminados en –menteCómo se formanSe añade -mente a la forma femenina singular del adjetivo:
Reglas que conviene recordar
Locuciones adverbialesSon grupos de palabras que funcionan como un solo adverbio. El conjunto no se separa y tiene significado fijo.
Gradación del adverbioMuchos adverbios (sobre todo los de modo, lugar y tiempo orientativos) admiten grados, igual que los adjetivos.
Comparativos cultos · Algunos adverbios tienen comparativo propio (no se les añade más): mejor (= más bien), peor (= más mal), antes (= más pronto / temprano), después (= más tarde). Por eso *más mejor es un error frecuente.
No confundas: el adverbio frente a otras categoríasAdverbio o adjetivoUna misma palabra puede ser adjetivo o adverbio según el contexto. La prueba: si concuerda con un sustantivo, es adjetivo; si es invariable y modifica al verbo, es adverbio.
Adverbio o preposición
Adverbio o conjunción
Ejemplos guiados de análisis
Recuerda · Para identificar un adverbio: (1) comprueba que es invariable (no cambia con género o número); (2) mira si admite muy delante (la mayoría sí); (3) identifica a qué modifica: al verbo, a un adjetivo, a otro adverbio o a la oración. Si pasa las tres, es adverbio.
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